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domingo, 21 de junio de 2015

Graduación

¡¡Nos hemos graduado!!.
Que noche tan estupenda pasamos el viernes, se notaba que estábamos muy felices y muy emocionados, yo la primera.  Ya, a  disfrutar del viaje de estudios y de las merecidas vacaciones después del esfuerzo y de las tensiones de las últimas semanas. Buen viaje y espero veros a la vuelta.  Besos

video 



                                                                               Fotos de la graduación

jueves, 28 de mayo de 2015

Carta de nuestros amigos de Rafaela (Argentina)

Hola amigos y amigas,  ¿Cómo están? 
Nos encantó recibir su carta y las fotos que la acompañan. Muchas cosas que nos cuentan nos sorprendieron: sus horarios, el aula matinal y los deportes que practican.
Aquí, las  escuelas  de Rafaela se reunieron para realizar un torneo de atletismo, participamos los alumnos de sexto y séptimo grado. Se podía competir en posta, velocidad, salto en largo, bala y resistencia. Se participaba por categorías 2001, 2002, 2003,2004. Algunos perdimos, otros ganamos, pero lo importante es que nos divertimos.
Nuestra profe Ceci nos apoyó toda la jornada. Esperamos con mucha emoción el próximo torneo.
¿Ustedes realizan competencia de atletismo?
Como saben, nuestra escuela cumplirá 90 años desde que fue fundada por Modesto Verdú y por eso  participaremos del acto del 25 de mayo. (Mandamos la biografía del fundador en archivo adjunto).
En ese acto los alumnos de sexto, séptimo y primer año de secundaria cantaremos la canción “Revolución”. Nos da mucha alegría que haya sido  escrita por nuestro director Miguel Oros y además  nos acompañarán dos músicos en el órgano y la guitarra.
A nosotros nos gusta mucho la música y queremos compartir nuestros gustos con ustedes.
Escuchamos: cumbias, rock y folklore nacional, bachata, rap, electrónica, reggeton, baladas, pop.
Algunos de nuestros cantantes favoritos son: Abel Pintos en folklore, Shakira en pop, El villano en cumbia, Los Piojos en rock. También nos gusta  Enrique Iglesias, especialmente sus temas “Bailando” y “El perdedor”.
¿Cuáles son sus canciones preferidas? ¿Qué tipo de música escuchan?
Por otra parte  les comentamos que tenemos una materia que se llama Historia del Arte. Estuvimos viendo muchas obras de pintores famosos pero la que más nos sorprendió fue “La planchadora”, de Picasso que estremece por el esfuerzo de su trabajo sin descanso. Lucía y Agustina Ludueña decidieron reproducir esta obra.
Les recomendamos disfrutar las pinturas del artista  argentino Antonio Berni que creaba su arte con materiales recolectados de la basura.
Hablando de materiales reciclados , nosotros llevamos a cabo un plan que nos permite cuidar el ambiente. Se llama "Patrulla Verde" y se encarga de controlar la separación de residuos en recuperables, no recuperables y papeles(restos de  fotocopias y hojas de carpeta usadas).
Este año la Municipalidad de Rafaela nos brindó charlas sobre el proceso de reciclado en el relleno sanitario.
Tenemos pensado construir una casita de juegos para Nivel Inicial con cajas de leche. ¿Ustedes  reciclan la basura? ¿Cómo lo hacen?
Amigos y amigas, cuando entramos a  su blog pudimos ver  la visita que hicieron a Córdoba y nos deleitó mucho.
Nosotros en el mes de noviembre realizaremos un viaje  educativo a San Clemente del Tuyú , provincia de Buenos Aires, por dos días y una noche. Visitaremos  "Mundo Marino”, un lugar donde se puede admirar la fauna marina en toda su belleza, luego visitaremos la capital de nuestro país y sitios históricos. ¡Estamos muy ansiosos!
Por último les contamos que estamos escribiendo distintas versiones del  cuento  "EL príncipe rana", para hacer una antología.
¿ Saben?, nos despertó curiosidad el libro “Don Quijote de la Mancha”. Nosotros, lectores ansiosos esperamos que ustedes envíen una copia de esta maravillosa historia.
¡Aguardamos su respuesta con  mucha emoción!
¡Besos y abrazos!
Los chicos de sexto grado  y los compañeros revisores de séptimo grado.

lunes, 25 de mayo de 2015

Unidad 14: Cuerpos geométricos. Volumen




Repasa los ejercicios de esta unidad
Los poliedros regulares: 1, 2, 3, 4, 5, 6
Volumen con un cubo de unidad: 1, 2, 3
Volumen y capacidad: 1,
Unidades de volumen: 1, 2

Unidad 14: Mis primeros años

Visita los siguientes enlaces para repasar los contenidos de la unidad
  • Clases de oraciones:1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
  • Los puntos suspensivos: 1, 2, 3

miércoles, 20 de mayo de 2015

Tema 13

TEMA 13 DE LA PREHISTORIA A LA EDAD MEDIA

LA PREHISTORIA
La Prehistoria comenzó con la aparición del ser humano hace 1 millon de años aproximadamente y terminó con la invención de la escritura hace unos 3.000 años.
Se divide en 3 periodos: Paleolítico, Neolítico y Edad de los Metales.

PALEOLÍTICO.
Los primeros seres humanos cazaban, pescaban y recolectaban fruta para sobrevivir. Por eso cuando escaseaba la comida, se transladaban a otro lugar, es decir, eran nómadas.
Se organizaban en tribus de unos 30 miembros. Para cazar u otras cosas usaban herramientas hechas de piedra y huesos.

NEOLÍTICO.
Los humanos comenzaron a cultivar plantas y domesticar animales hace unos 7.000 años.Para ocuparse del cultivo o ganado se instalaron en aldeas o poblados, es decir, que se hicieron sedentarios.
Los humanos de esta época, hacian sus herramientas de piedra pulida, mejor que la de la época anterior.
También aprendieron a hacer tejidos y a crear vasijas de cerámica.
En las aldeas se produjo una especialización de trabajo, es decir, que unos cultivavan, otros cuidaban al ganado y los demás eran artesanos.

EDAD DE LOS METALES.
Hace unos 6.000 años los humanos aprendieron a hacer herramientas de metal:
1º Bronce
2º Cobre
3º Hierro
Eran objetos muy preciados y por eso en las aldeas donde abundaban se convirtieron en ciudades.
Los habitantes eligieron un jefe para que mandara, tenian otros trabajos como guerreros, campesinos, comerciantes...
En esta etapa inventaron, la rueda, la vela y el arado.

LOS PRIMEROS ARTISTAS.
Los 1º artistas estaban en el Paleolítico, hacian pinturas rupestres, es decir, que pintaban animales en las paredes de sus cuevas. Para los colores machacaban minerales y grasa animal.

En el Neolítico, los artistas representaban escenas de caza, baile o recolección. Las figuras eran muy esquematicas y solo se usaba un color.

En la Edad de los Metales los grupos humanos construyeron construcciones megaliticas, como menhires, dólmenes y crómlechs.





LA EDAD ANTIGUA
LOS CELTAS Y LOS IBEROS.
Hace 3.000 años, la Península estaba habitada por los celtas y los iberos, se organizaban en tribus en poblados amurallados y elevados.

Los pueblos celtas habitaban en las tierras de la Meseta y la costa Atlántica de la Península. Se dedicaban a la ganadería y eran especialistas en la fabricación de objetos con metal. Mantenían pocas relaciones comerciales.

Los pueblos iberos vivían en la costa mediterránea, en contacto con los fenicios, los cartagineses y los griegos.Comerciaban con ellos y tenían una moneda propia para eso.Conocían la escritura y realizaron bellas esculturas.La mayoría eran agricultores o ganaderos, pero había

TARTESSOS Y LOS COLONIZADORES.
Existía en el valle del Guadalquivir un reino llamado Tartessos.Era muy rico en metales y sus habitantes unos expertos en su uso.

Hacia el siglo 7 a.C, las riquezas de Tartessos atrajeron a los fenicios, grandes comerciantes que se instalaron en la costa andaluza formando colonias.

Hacia el siglo 6 a.C, llegaron los griegos a la costa de Cataluña.Allí vendian cerámica y compraban otras cosas como sal o metales.

Hacia el siglo 3 llegaron los cartagineses que se establecieron en Islas Baleares y al este de España.Se dedicaban al comercio de metales y tejidos pero también querian conquistar para agrandar su territorio.


HISPANIA ROMANA.
En 218 a.C., los romanos desembarcaron en Emporion para enfrentarse a los cartagineses a los que vencieron y expulsaron de la Península y decidieron ocuparla, la conquista fue larga. Augusto la dio por finalizada en el 19 a.C. Los romanos dividieron Hispania en provincias y pusieron al frente de cada 1 un gobernador, este mantenía orden y recaudaba impuestos.
Las leyes romanas se implantaron en toda la Península, al igual que el latín. Solo sobrevivió una lengua: el Euskera.
La mayor parte de Hispania adoraba los dioses romanos, pero en el 380 el cristianismo se convirtió en la religión oficial de Imperio romano.
La sociedad de Hispania se organizó como la del Impero, había hombres esclavos y libres. Los hombres libres, podían participar en el gobierno, votar y poseer tierras. Los esclavos, no tenían ningún derecho y pertenecían a un hombre libre.
Las mujeres podían ser libres o esclavas, pero no tenían los mismos derechos que los hombres.

EL ARTE ROMANO.
Los romanos eran grandes constructores.
Las ciudades romanas se organizaban en calles principales: el cardo que atravesaba la ciudad de norte a sur y el decumanus, que la cruzaba de este a oeste.Donde se cruzaban estaba el foro, una plaza donde estaban los edificios importantes.
Los romanos construyeron templos para los dioses; basílicas, para el comercio y el juicio; anfiteatros, teatros y circos para espectáculos; y termas para bañarse.También realizaron acueductos para llevar agua a las ciudades, calzadas y puentes.
Decoraban los muros con pintura y cubrían los suelos con mosaicos formados por pequeñas piezas llamadas teselas.

LA EDAD MEDIA.
En el siglo 5 los visigodos invadieron Hispania y pusieron la capital de su reino en Toledo. 3 siglos después los musulmanes conquistaron el reino visigodo y lo llamaron al-Ándalus.

LA CONQUISTA MUSULMANA.
En el 711, los musulmanes vencieron a los visigodos y conquistaron gran parte de la Península e Islas Baleares.Lo llamaron al-Ándalus y pusieron su capital en Córdoba.
Al principio, al-Ándalus era un emirato, es decir que dependían del califa Damasco, pero en el 756 se independizó de Damasco y en 929 se convirtió en un califato.
Los cristianos del norte se opusieron. En la zona cantábrica se unieron entorno al jefe y fundaron el reino de astur, del que más tarde llegó el reino de León y el reino de Castilla. En los Pirineos se crearon el reino de Navarra, los condados catalanes y el reino de Aragón.

EL AVANCE DE LOS REINOS CRISTIANOS.
En 1031, al-Ándalus se dividió en reinos de taifas, que estaban enfrentados.
Los cristianos aprovecharon esta debilidad y se extendieron hacia el sur. Para reunificar al-Ándalus y detener la expansión cristiana, llegaron de África, los almorávides 1º y los almohades después.
Al tiempo que conquistaban a los musulmanes los cristianos modificaron sus fronteras. En 1137 se unieron los condados catalanes y el reino de Aragón y formaron la Corona de Aragón. Después, el reino de Portugal se independizó de reino de León. En 1230 se unieron los reinos de León y de Castillas y formaron la Corona de Castilla. El reino de Navarra pasó a depender de los reyes de Francia.

EL FINAL DE AL-ÁNDALUS.
En 1212 se unieron los cristianos y vencieron a los musulmanes en la batalla de la Navas de Tolosa. Al-Ándalus quedó reducida al territorio del reino nazarí de Granada, que ocupaban la actuales provincias de Málaga, Almería, Granada y parte de Cádiz.
En 1942 Isabel de Castilla y Fernando de Aragón, los reyes católicos conquistaron el reino de Granada.

LA SOCIEDAD Y EL ARTE.
Los musulmanes fueron tolerantes con los practicantes de otras religiones.En al-Ándalus, vivian cristianos, musulmanes y judíos. Algunos cristianos aceptaron la religión musulmana y pasaron a llamarse muladíes.

En los reinos cristianos la sociedad se organizó en 2 grupos:
-Privilegiados: Nobles y el clero, que no pagaban impuestos.
-No privilegiados: Campesinos, artesanos y comerciantes que si los pagan.
En los reinos cristianos vivian tambien musulmanes y judíos.
En la Edad Media se construyeron grandes edificios en 2 estilos:
-Románico (1º)
-Gótico (Después)
Las construcciones góticas eran más esbeltas y luminosas que las románicas.


lunes, 18 de mayo de 2015

MATEMÁTICAS TEMA 13

MATEMÁTICAS TEMA 13
FÓRMULAS:
CUADRADOS Y RECTÁNGULOS:
-Cuadrado = A=lxl
-Rectángulo = A=bxh.

TRIÁNGULO:
-Triángulo = A = bxh
-----
2

ROMBO Y ROMBOIDE:
-Rombo = A= Dxd : 2
-Romboide = A = bxh

POLÍGONOS REGULARES:
-Polígono regular = A = Px ap. : 2

CÍRCULO:
A = 


SEMICÍRCULO:
Círculo : 2.


FIGURAS PLANAS:
1º Descomponer la figura.
2º Se halla el área de cada figura.
3º Sumar o restar segun la figura.

TRAPECIO:
(B+b) x h : 2.


LENGUA TEMA 13

LENGUA TEMA 13


EL ANÁLISIS MÉTRICO.
La medida de un verso equivale a su número de sílabas.
Si el verso acaba en una palabra aguda se la añade una sílaba, pero si acaba en esdrújula se le cuenta una sílaba menos.

Cuando una palabra acaba en vocal y la que le sigue empieza en vocal o h se produce una sinalefa. La sinalefa es cuando 2 sílabas se pronuncian y se cuentan con 1 sola.

Según su medida hay 2 grandes grupos de versos:
-Los versos de arte menor: Son los que tienen 8 sílabas o menos.
-Los versos de arte mayor: Son los que tienen 9 sílabas o más.

LA RIMA
Es cuando la última palabra de un verso rima con la última del otro.Hay 2 tipos:
-Rima asonante: Se produce cuando 2 palabras tienen las mismas vocales y distintas consonantes a partir de la sílaba tónica.
-Rima consonante: Se produce cuando 2 palabras tienen las mismas vocales y las mismas consonantes a partir de la sílaba tónica.

LA COMA Y EL PUNTO Y COMA
Se escribe coma(,) para:
-Separar los elementos de una enumeración.
Se escribe punto y coma (;) para:
-Separar los elementos de una oración, si ya llevaban coma.
-Delante de algunas palabras como : pero, aunque, no obstante, sin embargo... cuando introducen oraciones largas.

SENTIDO FIGURADO Y EXPRESIONES.
El sentido literal es el significado original de una palabra. (chispa, partícula encendida)
El sentido figurado es el significado que adquiere una palabra al utilizarla de forma expresiva. (chispa, tener chispa, tener agudeza o ingenio.)
Una expresion es un conjunto de palabras que en conjunto, tiene un significado diferente al de cada uno de los terminos que lo forman. (echar chispas: estar enfadado).

LAS INSTRUCCIONES.
Para explicar como se hace algo, una receta, una manualidad... hay que dar instrucciones.
Es fundamental dar los pasos necesarios en orden y explicar con claridad y precisión yodas las acciones.

CLASES DE ESTROFAS.
Un estrofa es un conjunto de versos cuya rima y medida presentan un esquema fijo.
Hay varias clases de estrofas:

-Pareado: Dos versos que riman entre sí.

-Terceto: 3 versos que riman en consonante el primero con el tercero.

-Redondilla: 4 versos de arte menor que riman el consonante el 1º con el 4º y el 2º con el 3º.
Si los versos son de arte mayor se forma un cuarteto.

-Cuarteta: 4 versos de arte menor que riman en consonante el 1º con el 3º y el 2º con el 4º.

Si los versos son de arte mayor se forma un serventesio.

viernes, 15 de mayo de 2015

Trabajo del Principito

https://www.dropbox.com/s/c508sur7b51otsd/principito.pdf?dl=0
Pincha en la imagen para leer el libro

Con este trabajo podrás desarrollar muchas destrezas; escribir, leer, dibujar, manejar el ordenador.. pero lo más importante es que te dará la oportunidad de reflexionar sobre algunos valores esenciales en el ser humano: amistad, bondad,perseverancia, solidaridad, compañerismo y entusiasmo por aprender.
Espero que os guste y que aprendáis mucho porque este libro es un tesoro de enseñanzas que seguro os servirán.
 

 Llegarás a entender por qué un piloto que viajó alrededor del mundo y conoció ciudades y personas increíbles, escribió un libro tan fantástico que ha sido traducido a casi todos los idiomas.
      Ahora tú también te convertirás un poco en esa persona y descubrirás cómo se escribió la obra maestra que ahora tienes en tus manos.


Embarca con nosotros y viaja sobre el libro “El Principito”.
Conocerás personajes extraños y sobre todo a un niño que no contestaba muchas preguntas pero que una vez que él había formulado una, quería una respuesta. 
Si vuelas con nosotros podrás conocer la respuesta a esta pregunta: ¿Quién era ese Principito tan famoso?
                                          
                                                 TAREA

 
Para conocer bien una obra es necesario conocer bien a su autor.
Lo primero será conocer a Antoine de Saint-Exupéry. Dónde vivió, a qué se dedicaba antes que a escribir, y qué ocurría en su tiempo.
Conoceremos también a los personajes , sus aficiones y sus problemas. Intentaremos saber por qué actuaban así y qué les pasaba a cada uno.
La tarea final consistirá en realizar una presentación con impress que colgaremos en  nuestro blog de aula y una dramatización sobre un capítulo.
EMPEZAMOS:
1. El autor
    Busca información sobre  los aspectos más importantes de su vida. El  trabajo será un breve resumen en formato papel con ilustraciones .   Para  resolver esta actividad, pincha en los enlaces que te adjunto al final del texto. Se presentará en cartulina, individual.

2. El contexto  
   Busca información  sobre lo que ocurría  en Francia y España en el tiempo en que se escribió El Principito.  Después contesta en el cuaderno. Se hará individual.
 
  1.  ¿En qué ciudad y país se escribió la obra?
  2. ¿Había alguna guerra  por aquellos años? ¿Cuál?
  3. Describe cómo es la ciudad de nacimiento de Antoine.
 
Para resolver esta actividad puedes pinchar en los enlaces indicados.  


               


3.  La obra
 
El Principito es la gran obra de Antoine de Saint-Exupery. Debes investigarla y contestar en el cuaderno (individual) a lo siguiente:
  • ¿A quién dedica el libro y por qué pide perdón?
  • ¿Cuántos capítulos tiene la obra?
  • ¿Qué es el dibujo del capítulo I? ¿Por qué lo confundían?
  • ¿Quién vivía en el cuarto planeta?
  • ¿Cuál era el séptimo planeta?.¿ Qué dice de él?
  • El secreto del zorro es muy importante para mantener una buena amistad. ¿En qué consistía?.
Para resolver esta actividad podéis pinchar en los enlaces.






































4. Los personajes
 
En su viaje, el Principito conoce  a  personajes con los que mantiene interesantes conversaciones. Vamos a hacer un repaso de los más importantes.Para ello debes “explorar” todos los capítulos del libro e ir anotando aquellos personajes y frases que más te llame la atención.
En grupo, elaborad un mural en el que coincida cada personaje con su dibujo, pictograma, foto… que lo represente.  Para resolver esta actividad podéis pinchar en los enlaces.  


 5. Hacemos una presentación
    
En grupo, elaboramos una presentación con Impress o con google doc. El tema  lo elegís vosotros . Después la colgaremos en nuestro BLOG DE CLASE.

6.   La Dramatización.
   
   Cada grupo elige 1 capítulo distinto. Deberá leerlo y. luego elaborar  un resumen corto. Por último, preparar una dramatización para representar al resto de la clase. Pinchar el enlace para ver un video sobre la película “El Principito”.  

 


BIOGRAFÍA DEL AUTOR


CRONOLOGÍA DE SU VIDA

 SUS FOTOGRAFIAS


CRONOLOGÍA DEL SIGLO XX

DIBUJOS E ILUSTRACIONES


REFLEXIONES SOBRE LOS PERSONAJES
SU CIUDAD
LA PELICULA DEL PRINCIPITO
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